〈看見天使〉數學想一想

她教二年級的數學，班上的一個小女孩，非常「熱中」搶著說：「我寫好了！」因為熱中嘛，免不了有的時候會抄鄰座同學的答案。鄰座的小傢伙倒也有他的因應之道，就是一手算題目，一手遮住答案。

做為老師，她不想直接說破，幾經思量，也只好拿出老招數，說要講一個故事。故事是這樣的：

很久以前，有一個國家，叫做「想想國」，想想國的教育大臣，每一年都要召開數學大會。今年的主題是，什麼是數學能力？

民眾都覺得很奇怪，數學不就是加加減減嗎？算得又快又對，那就是數學能力了，這有什麼好討論的？

大會開了三天三夜，各方學者專家共同的結論是，計算、邏輯推理、逆向思考、看出事情的要點、換一個角度想事情、不怕挫敗和勇於嘗試都是數學能力。這個結論引起民眾很大的迴響。有人說：「對！數學不應該只是算、算、算，還要想、想、想！譬如，從混亂之中看出事情的要點！」

也有人說：「對呀！就算是『計算題』，也是為了讓孩子『想一想』，所以，不要只在乎答案，而是要把重點放在計算的過程中，看看到底是怎麼想的。」

又有人說：「我要跟所有的小孩說三件事，第一，不要怕『算錯』，錯了才有機會把道理想得更清楚。第二，不要急！有的人為了求快，還沒想清楚就寫答案，甚至會抄別人的，可是就是要不斷地透過『想』，才有辦法慢慢累積自己的數學能力。第三，不必擔心有人看你的答案，他不會因為看了你的答案，就增加了他的數學能力，你也不會因為『被看』而減少了你的數學能力。」

下課後，小女孩有些不好意思地跟她說：「我以前都『偷看』！」她摟了摟小傢伙，覺得再也不用多說什麼了。

◎本文刊登於自由時報〈看見天使〉專欄 2013-9-30

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我們都有機會成為這樣能和孩子對話、提供思考機會的大人。