December 30, 2019

三年級是孩子第一次學「分數」的時候,對他們而言,分數這個概念比較複雜,分數符號也難以掌握;很多孩子即使到了四五年級,對於分數,仍是充滿疑惑,例如「某數的五分之三」為什麼就是「某數乘3/5」?而乘3/5...

原載於人本教育札記272期

在一個談論如何陪孩子做功課的場合裡,我聽到許多媽媽抱怨小孩:「寫功課拖拖拉拉,吃飯也拖拖拉拉,光顧著玩。」「回家後自己的事不做,光是捉弄弟弟,我都煩死了!」「講他一下就發脾氣...

November 1, 2019

垂直通常被認為沒什麼好教的,讓人學起來很無感。數想課程擅於帶領孩子從「本質」了解幾何的領域,談垂直,就先從討論「垂直是什麼意思?」,思考垂直的來歷開始。

(以下對話部份引自數學想想課堂,雅婷老師的記錄)

...

June 19, 2019

數學想想五下第二冊親子手冊摘錄

數學想想五年級這一課,觸及的幾個議題,在數學教育上都是很重要的;現在,就讓我們來談談其中的要旨:


一、加減乘除的演算,要精熟到什麼程度?


我們的主張有二:一是不必要求算得...

June 6, 2019

這一課主要的提問是:如何透過電話將自己的北方傳給另一個人?因此,這一刻不只是教用量角器而已,還包含著「與自然科統整」、讓學生練習掌握「可見」與「不可見」的「形象」與「力量」的關係,以及帶領孩子領略「綜...

點開電子書、播放動畫影片、例題解說、挑戰遊戲……。這些手指點擊滑鼠的動作是我第一年教書在課堂上的必備循環。


是的,我承認,當時我不會教數學,打開一年級課本,內容被我認定「自學就會」的東西,我該怎麼上課...

正在學「四則運算」的兒子問她:「為什麼÷6÷2就是÷(6×2)?」老師教的口訣是:兩個「除」拿出來,括號裡面,「除」變「乘」。兒子說:「為什麼會這樣啊?為什麼÷12是÷6÷2,而不是÷6÷6?」;但讓...

每來一位新的看護,我都需要重新陪伴她怎麼認識與照顧我兒子。

「不要打罵孩子」這件事很好說明,如果他們曾有出差錯而沒被我責罵的體驗,效果更明顯。畢竟看護跟我兒子的關係不是親子,人性對外人客氣很容易;再則我...

我兒子八歲時我們開始請外籍看護,本來我浪漫的想著:如果有單親媽媽來應聘,可以帶孩子一起來,她可以顧自己的與我兒子,我兒子也有伴;如果需要住宿,也能省下房租,除有穩定的收入,她的孩子也多了我們家人的關懷...

我們大多數人都會想投入環境,我兒子也有這種熱切的誠摯。

我年輕時看過一部影片【E. T.】,片中那位外星人會伸出他的一根手指頭說:「E. T. phone home」,孤寂與想家的心情真是酸楚。後來我目...

Please reload

最新文章

November 1, 2019

Please reload

Archive
Please reload