我們選擇了一個龐大的夢想

那天在路上看到一份DM，「體驗史上最厲害的數學課...」，因為好奇而開啟了這場旅程。

還記得第一次看到數想老師上課，孩子的反應是那麼的雀躍、欣喜、高興，下課對待孩子的方式是這樣的充滿了愛、尊重和關心。從此，我才了解：原來我們可以這樣對待孩子，可以這樣被對待；數學可以這麼高興、雀躍。

翻開五上第一冊數學想想的親子手冊，總主筆史英老師寫給爸媽老師的話，描述一位「想想小孩」一再詰問史英「為什麼都只寫給爸媽和老師的話，卻從來不寫給小孩的話？」那些對話過程的認真與用心，看著看著，眼淚就掉了。

可不是嗎？還好這樣一個孩子沒有被學校扼殺，曾經這樣一個孩子是不是也在這教書了？

認真面對孩子的提問，這就是最重要的態度！

有一次孩子問我：「兩杯水，一杯五公升、一杯三公升，我要怎麼裝出一公升水？」那時，我覺得這是一件很有趣的事情（因為這是一個常見的腦筋急轉彎的問題，就是要懂得轉換不同的單位去思考）。所以，把問題反過來丟給小孩，問全班：

「四分之三等於七分之多少？」大家陷入一陣疑惑，不知道怎麼辦。

「不然把這杯有七個格子的水杯倒滿四分之三，那到底有幾格啊？」有個孩子問。

「我怎麼知道那邊大格的有幾個小格」另一個孩子反駁。

「把它分過去(七格平分給四格)就好啦！」

大家低著頭努力的算，沉默了好一段時間，我問，「一大格是一點七五格，那三格是？」孩子們想了想，「五點二五！！！」

就這樣，我在台上欣賞四個孩子一起解決問題的過程，也看到他們在一一破解過程中的莫名興奮。我想，如果看得見我自己的臉，大概也是這樣開心燦爛吧。我這群雀躍的孩子也才上一年半的數學想想而已，往後有更多謎題等著他們一一破解呢！

中午下課後和學生吃飯、聊他的夢想，偶爾又讓我想起：是啊，夢想可以是那麼簡單單純！又是什麼時候，我受到這些小孩的影響，能再次為了發現一件事而莫名開心興奮？我們選擇開心，選擇對孩子認真、相信孩子，我們選擇了一個龐大的夢想，選擇往它邁進。那次師訓是改變的前線，如果我們願意，改變的不單單是孩子們而已，我們自己更是這改變中的一員。

一學期的支點班教學，很開心我能參與其中。

編按：

台中教室設有支點計畫專班，參加支點班的學生都是家庭經濟弱勢、學習自信不足的孩子。

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