這次，我們要帶著孩子一起透過旅行、製作桌遊，來認識「新」新竹。
而旅行不是漫無目的的走馬看花，是為了更深刻認識、發現這座自己長大的城市!
教室之內，有各種精彩的討論、行前預備以及專屬的桌遊!
教室之外，是實地的親身造訪、五感兼備的走動與投入。
我們將帶著孩子們思考與討論:
在成為現在高所得、高收入、高房價的 科技城之前，
新竹這塊土地上曾交織的族群文化有哪些?
又為什麼會發展成現今的狀態呢?
是因為地理位置、擁有的資源，還是其他的原因?
漫步於高樓、牌樓與洋房混雜的街頭，田郊與大廈僅一線之隔的分界，
屬於這座城市的文化寶藏，等待著你一起來探索。
沒參加過的人很難體會「世界上竟然有這麼好玩的營隊，還是數學！」在數想營，孩子們一開始便能享受到一個安心與開心的序幕，並且在接下來的日子裡玩得不亦樂乎。
這個讓孩子直呼「最有趣」的營隊，採用台大數學系史英副教授總主筆的《數學想想》教材，是國內唯一繪本式的數學教材，搭配互動式的對話教學，養成：看出重點、勇於質疑與嘗試、自我表達、邏輯推理、反向思考、運用符號運算、以及抽象化並組織連結的種種能力！讓孩子擺脫不求甚解的學習方式，重新愛上數學。
課堂中的好問題，邀請你一起來想想！
一年級：「第五個」和「五個」有什麼差別呢？我們怎麼知道是「第五個」？
二年級：前門上車五人、後門下車三人，問：車上還有幾人？答案是「5-3=2」嗎？
三年級：一條繩子要圍出最大面積的土地，該怎麼做呢？
四年級：破碎的圓，該怎麼修復呢？
五年級：為什麼要「先乘除、後加減」，而不是「先加減、後乘除」呢？
孩子們的腦海中有很多創意無限的想像，透過「袖珍創作藝術營」，我們將帶孩子們盡情發揮想像、實踐設計，完成風格獨具、獨一無二的袖珍屋，內部有風格獨特的擺設、也可以有巧妙的機關。
課堂中，我們會談論人與空間的關係、袖珍屋的藝術與歷史，在放大與縮小的猜想中，利用多元的素材，逐步建構出夢想中的小屋。
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