在認識數想之前，數學對我來說只是一個又一個由數字與符號構成的算式，雖然不討厭數學，但總覺得數學是跟我不熟的怪人；國小四年級開始接觸數學想想，一直上到六年級畢業，大大的改變我對於數學的看法，還記得在六年級時，老師帶著我們討論雞兔同籠的問題，分別用國中、國小不同的觀點進行思辨，帶給我很大的震撼，讓我學會一個問題不會只有一種解決方法，因為數想讓我知道，面對數學，並非一股腦的「計算」，解決題目的「過程」更為重要。

 

上了數想後，感受到數學不再是考卷上麻煩我的事，也不再只是一個學科，當數學不只是一堆數字與符號時，數學突然變得親切很多。到底數想是如何幫助我？我想，是數學想想的口試報告拉近了我與數學的距離，因為必須上台報告一個數學題目，在準備的過程當中，雖然在學校很少上台機會，但老師事前的引導與協助，讓我不會感到特別緊張，而且有機會將問題從頭想過一遍，讓我真正的瞭解一個數學概念，因為了解，也就感覺數學更親切了！而這些數想教給我的能力也持續應用到國中，甚至現在在北一女面對較艱深的數學，不需要補習，也能應付自如。

 

對我而言，數學想想國是一個會顛覆你對數學看法的地方，在這裡的老師會帶領我們探討一些學校不會講到的數學義理，但卻能真正幫助到學校教學範圍內的學習。

 

 

數學想想國畢業生 陳品樺