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加入日期: 2020年9月28日
文章
2018年4月2日
∙
3 分鐘
數學想想課堂—體與面的討論
在一般的教學裡,要教立體形狀會先從點、線、面開始,數學想想這一課的安排剛好相反,是從實物—即是「體」思考起,再發展到「面」。 這一課最重要的是要讓孩子們可以理解:「形」是「體」留下的痕跡。「體」是實際的東西,「形」是紙上畫出來的樣子;而每一個「體」的表面,都是一個特別的「形...
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2018年1月8日
∙
4 分鐘
數學想想的資優緣
去年(2017)歲末,受到屏東仁愛國小資優班老師邀請,我代表數想國去幫孩子們上了三堂《數學想想》。 以往《數學想想》能進到學校,多因「支點計畫-偏遠地區數學教育認養計畫」,上課對象是經濟或學業弱勢的孩子;為資優班孩子上數想,印象中只有兩次,上回是十年前在雲林,巧合的都是受同...
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