採用台大數學系史英副教授總主筆的《數學想想》教材，是國內唯一繪本式的數學教材，搭配互動式的對話教學，養成：看出重點、勇於質疑與嘗試、自我表達、邏輯推理、反向思考、運用符號運算、以及抽象化並組織連結的種種能力！讓孩子擺脫不求甚解的學習方式，重新愛上數學。
升一年級 | 左右大不同、有幾個、寫算式囉、不用一個一個數、我們的算盤、哪個比較長、
來寫 123456789、幾點鐘
升二年級 | 算式的意思、重量的意思、奇數和偶數、10和100的意思、直式加法、2 的乘法
圓不圓、時針與分針
升三年級 | 角與腳、平方數、怎麼加比較快、蛀蟲吃掉什麼數、幾分之一、做盒子
垂直的意思、一千的意思
升四年級 | 東南西北、兩位數乘兩位數、粟米之法、畫星星、千萬億兆、括弧與引號
尋找北方、直式除法(一)(二)
升五年級 | 小度、倍・倍數・公倍數・最小公倍數、借光(上)、因・因數・公因數・最大公因數
裡面有幾個人、圖解算術(一)、借光(下)、分數分身術(上)
數學想想營
第一梯次： 7/17(一)-7/21(五) 升二年級~升五年級
第二梯次： 8/07(一)-8/11(五) 升一年級~升四年級
藝文萬花筒
7/24 (一) ～ 7/28 (五) 升三年級~升六年級
放假就是要快樂，然而高層次的快樂來自於健康的身體、積極的心靈以及感知美的眼光。今年暑假，我們將帶著孩子發展高層次快樂的能力，透過閱讀、繪畫、攝影以及身體感知課，練習在生活中找尋快樂的眼光。這些符合新課綱的生活素養，恰好補足孩子平時上學不易獲得的學習。
約翰伯格在「觀看的方式」一書中提到「我們注視的從來不只是事物本身；我們注視的永遠是事物與我們之間的關係。」「雖然每個影像都具現了一種觀看方式，但是我們對影像的感知與欣賞，同樣也取決於我們自己的觀看方式。」
藝文萬花筒將透過繪本閱讀、植物繪畫、攝影、身體感知等課程，帶孩子們發展觀看的眼光，有靈魂的生活。
繪本閱讀課｜以繪本「走，進城玩一天」為本，帶孩子練習觀察繪本中的畫面與文字搭配，透過
提問，理解內容，進而整理出自己的觀點。搭配第五天左營舊城的戶外教學，實地走訪舊城，
由古知今。
攝影課｜如何拍出一張好照片與構圖息息相關，這堂課我們要來好好練習如何構圖，將自己喜愛的景象呈現在照片裡。
植物繪畫課｜透過觀察植物的細節，如:葉片形狀、枝節生長特性 ... ，實際描繪下來。
身體律動課｜身體是人靈魂安放的居所，當身體傳達出訊息，我們是否理解與回應。身體律動課，帶孩子們認識大腦與身體的構造，理解疼痛、情緒引發的訊息，也希望透過呼吸練習、律動遊戲，協助孩子們找回自在活動身體的快樂。
小一新生營
8/14 (一)～8/18 (五) 升一年級
幼稚園到小學，是孩子學習生涯第一個關鍵轉型，「適應學校生活」對小一的孩子是發生在內心的極大挑戰：晨光不再有遊戲、午睡要趴在桌上、上課不能亂動、問題不可亂問、作業不能忘記，背書、寫字、考試、交友、規矩…樣樣都不簡單。
為了讓原本活潑好奇的孩子在適應環境中還能保有自我，我們安排了四個小學程，以一貫生動有趣的教學，引導孩子在模擬情境中建設積極心態、學習應對之道，並協助家長也做好準備，一起幫助孩子減低受挫，快樂上學去！
拼音｜人類發聲部位大探險、拼音遊戲、字詞聯想、注音符號跟英文拼音哪裡不一樣。
寫字｜引導孩子玩味寫字的樂趣，漸進式的引導孩子慢慢發現及掌握自己的書寫力。
情緒｜讓孩子認識及接納自己的各種情緒、學會用適當的方法與管道抒發感受，練習說出自己的
感覺，並且學著瞭解他人的感受。
生活 & 課業適應 ｜老師與班級常規、聯絡簿在幹嘛、為什麼要上學、成績的意思、為什麼要考試、
怎樣練專注。
家長座談｜特別邀請專家跟家長座談，暢談上學會遇到的問題以及因應之道。
