緣起
人本的數學課叫「數學想想」，
除了有繪本般的課本，還有熱情專業的老師，
開課十年，孩子主動愛學、家長高度肯定，
我們有幸實現了教學的理想，
更重要的是，我們極願跟你分享。
為了真正了解「數學想想」的教學，您必須成為一位「協助者」；因為，小孩的心智活動，是相當個人而又尊貴的，不能像白老鼠在實驗室，讓陌生人隨意窺視。如果相反的，您是一位無私的出手協助的人，在小孩身邊，您就成為這教室裡不可或缺的一員，同時，這教室也就成為您的場域，您可以在其中關切班級互動、好奇教學安排、思考教育問題，和師生一同學習與成長！
為此，我們將開放「寒暑假數學想想營」的課堂，明年寒假在台北有「教室協助者」名額。
教室協助者的角色
教室協助者培訓為數學想想師資培訓中的一環。（見下圖）
我們每年都開放「寒暑假數學想想營」給有興趣瞭解我們教學的朋友，以「教室協助者」身分進入班級跟孩子一起學習與成長，擔任「教室協助者」一定要修習九小時「預備課程」，以及參與必要的籌備會議，預備課程完全免費，僅需繳納1000元保證金，出梯後退還。
「教室協助者預備課程」每年春秋兩季都有開設。
在參加完「教室協助者」培訓後，若想成為一名數想教師，可進一步參加師資培訓課程。
「數學想想師資培訓課程」則不定時在不同縣市舉辦 （同一縣市一年最多一場）。
成為教室協助者
進一步成為數想教師
教協培訓
9小時預備課程
三次籌備會議
一次行前會議
需先繳交保證金1000元
營隊實習
在營隊中，
實際 擔任教室協助者。
完成後，退還保證金1000元
師資培訓
「教室協助者」為完整師資培訓中的一環。若有興趣「教學」者，可進一步參加師資培訓「基礎課程」，將有機會成為數想教師。
教室協助者的預備課程簡介
人本兒童觀
兒童，擁有無畏的生之勇氣，以一顆毫無畏懼的心闖蕩、摸索干擾著週遭環境的秩序，從中認識並建構屬於自己的世界；而大人在這時候要扮演什麼角色？陪伴？支持？或是管教？
溝通技巧與演練：是說教?還是溝通?- 聆聽的意義
突破溝通的盲點，轉化和改變，從認識自己的語言開始－ 溝通，不是為了解決問題，而是為了更理解小孩！ 孩子之間的相處，容易發生語氣、語意上面的誤會，這時候我們要如何協助 孩子？很多時候為什麼小孩不願意說？
培養孩子思考力~ 從國小數學教育做起
什麼是「數學想想」？跟體制的數學課有何不同？數學能力到底是什麼，又 該怎麼培養。在新的學習浪潮之下，不加思索的反覆做題目，必然無助於真 正能力的培養。那到底該協助什麼，才會讓孩子無畏無懼地向上提升自己的 能力呢？
如何在人本數學課堂擔任教室協助者？
老師怎麼來的？在營隊中，小孩要上多少課？整個營隊的內容安排是 什麼？「教室協助者」的角色與定位是什麼？
預備課程上課日期
台北：
11 / 08 (日) 10:00~15:30
11 / 15 (日) 10:00~15:30
桃園：
11 / 22 (日) 10:00~15:30
11 / 29 (日) 10:00~15:30
開放營隊實習梯次
台北
五天數學想想營（請擇一梯次參加）
松隆教室 2020 / 1 / 25 ~ 1 / 29
松隆教室 2020 / 2 / 1 ~ 2 / 5
桃園
桃園教室 五天快樂生活營 2020 / 1 / 25 ~ 1 / 29
桃園教室 五天數學想想營 2020 / 2 / 1 ~ 2 / 5
（請擇一梯次參加）