「我可以把數學想想故事書帶回家嗎？」
「我的姐姐居然不知道秘密數字耶！」
「為什麼圖案可以變成算式？」
「可以用我最喜歡的汽車來做算式嗎？」
「小瓢蟲這麼可愛，還可以當算盤！」
  課堂上，充滿了孩子問老師的聲音…….

       當初，我拿著數學想想的課本站到學校孩子面前的時候，有一點擔心孩子會不會聽得懂，會不會喜歡呢？

　　原來一切真的是我太過緊張了，在上課過程中，發現孩子猶如被開啟了創作的開關，每一堂課都盡情發揮自己的想法，大膽的說出來，這些天馬行空，童言童語的想像力，蘊含了孩子思考的無限潛力。

　　敢猜，愛講，不怕錯。是每一次我上課時，都會要求孩子要說的通關密語，孩子們已經倒背如流，在課堂上如果有孩子說錯時，就會有同學說，敢猜不怕錯。所以，在每個孩子心中漸漸種下一個信心的種子，每次上課都很踴躍發言。

原以為是枯燥的一堂數學課，誰知是充滿歡笑，遊戲，吵吵鬧鬧的一堂數學說故事課。

　　期間更有班級導師，原本坐在自己的位置改作業，卻被課堂上的熱鬧和教學方式吸引，一起聽起課來，甚至在中間下課時，加進來和數學老師共同研討，還幫忙引導一些反應較慢的孩子理解。班級導師也反應數學想想的教材與目前教學結合，很有助益。

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　　學校教務長旁聽後，也指出孩子都很專聆聽，用這樣的方式來認識數學很有趣，希望多元的引導讓孩子頭腦更靈活，也感謝數想社團老師來陪伴孩子成長。

　　為了讓孩子能懂並且喜歡，數學想想的課本教材，顏色豐富，圖案可愛，數學的真理隱藏在這些故事裡，藉由社團老師耐心的講解和引導，讓孩子自主的去思考並說出來，初期，孩子怕算錯也怕講錯，回應的很生疏，在老師的鼓勵下，終於大膽的去思考去表現，對於老師的提問，回答反應愈來愈快，甚至還大膽指出老師故意說錯的答案，真是聰明又可愛！孩子都說好喜歡數學想想哦！

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　　看到孩子們可以這麼開心的學習數學，真的很感謝數學想想帶來的全新思維和教材，內容活潑生動有趣，生活中的點滴都可以隨時都可以拿來當做素材，而不再只是刻板填鴨式的學習，給孩子帶來輕鬆學數學的快樂童年記憶。