近距離觀察人本課堂，擔任「教室協助者」是你唯一的選擇！
緣起
每年的暑假以及寒假，「想想國」都會推出自行研發的營隊，招生主要對象為國小學生，除了讓孩子有機會在寒暑假體驗不一樣的數學，也能在不同的主題裡跳脫制式的學習方或，培養練習想想的能力，並且與願意善待孩子的老師們，共同度過愉快且自信滿足的假期。
為了真正了解「人本」的教學，您必須成為一位「協助者」；因為，小孩的心智活動，是相當個 人而又尊貴的，不能像白老鼠在實驗室，讓陌生人隨意窺視。如果相反的，您是一位無私的出手協助的人，在小孩身邊，您就成為這教室裡不可或缺的一員，同時，這教室也就成為您的場域，您可以在其中關切班級互動、好奇教學安排、思考教育問題，和師生一同學習與成長！
教室協助者的角色
教室協助者培訓為數學想想師資培訓中的一環。（見下圖）
我們每年都開放「寒暑假營隊」給有興趣瞭解我們教學的朋友，以「教室協助者」身分進入班級跟孩子一起學習與成長，擔任「教室協助者」一定要修習 9 小時「預備課程」，以及參與必要的籌備會議。培訓課程完全免費，僅需繳納1000元出梯實習保證金，於實習完成後全數退還。
「教室協助者預備課程」每年春秋兩季都有開設。
在參加「教室協助者」培訓、完成在「數學想想營」的實習後，若想成為一名數想教師，可進一步參加師資培訓課程。
成為教室協助者
進一步成為數想教師
教協培訓
9小時預備課程
三次籌備會議
一次行前會議
需先繳交保證金1000元
營隊實習
在營隊中，
實際擔任教室協助者。
完成後，退還保證金1000元
師資培訓
「教室協助者」為完整師資培訓中的一環。若有興趣「教學」者，可進一步參加師資培訓「基礎課程」，將有機會成為數想教師。
教室協助者的預備課程簡介
培養孩子思考力~ 從國小數學教育做起
★4/30 台北實體場 ★5/14 線上場
什麼是「數學想想」？跟體制的數學課有何不同？數學能力到底是什麼，又該怎麼培養。在新的學 習浪潮之下，不加思索的反覆做題目，必然無助於真正能力的培養。那到底該協助什麼，才會讓孩 子無畏無懼地向上提升自己的能力呢？
人本兒童觀
★4/30 台北實體場 ★5/14 線上場
兒童，擁有無畏的生之勇氣，以一顆毫無畏懼的心闖蕩、摸索干擾著週遭環境的秩序，從中認識並 建構屬於自己的世界；而大人在這時候要扮演什麼角色？陪伴？支持？或是管教？
溝通技巧與演練
★5/15 實體課程： 台北、桃園、新竹、台中、高雄
突破溝通的盲點，轉化和改變，從認識自己的語言開始－ 溝通，不是為了解決問題，而是為了更理解小孩！ 孩子之間的相處，容易發生語氣、語意上面的誤會，這時候我們要如何協助孩子？很多時候為什麼 小孩不願意說？
如何在人本課堂擔任教室協助者？
★5/15 實體課程： 台北、桃園、新竹、台中、高雄
老師怎麼來的？在營隊中，小孩要上多少課？整個營隊的內容安排是什麼？「教室協助者」的角色 與定位是什麼？
預備課程上課日期
台北：
實體課 04 / 30 (六) 10:00~15:00 （開放無法實體參加者，可5/14線上參加）
實體課 05 / 15 (日) 09:30~15:30
桃園、新竹、台中、高雄：
線上課 05 / 14 (六) 13:00~15:30
實體課 05 / 15 (日) 09:30~15:30
開放營隊實習梯次 (詳見簡章)