

近距離觀察人本課堂,擔任「教室協助者」是你唯一的選擇!
緣起
每年的暑假以及寒假,「想想國」都會推出自行研發的營隊,招生主要對象為國小學生,除了讓孩子有機會在寒暑假體驗不一樣的數學,也能在不同的主題裡跳脫制式的學習方或,培養練習想想的能力,並且與願意善待孩子的老師們,共同度過愉快且自信滿足的假期。
為了真正了解「人本」的教學,您必須成為一位「協助者」;因為,小孩的心智活動,是相當個 人而又尊貴的,不能像白老鼠在實驗室,讓陌生人隨意窺視。如果相反的,您是一位無私的出手協助的人,在小孩身邊,您就成為這教室裡不可或缺的一員,同時,這教室也就成為您的場域,您可以在其中關切班級互動、好奇教學安排、思考教育問題,和師生一同學習與成長!
教室協助者的角色
教室協助者培訓為數學想想師資培訓中的一環。(見下圖)
我們每年都開放「寒暑假營隊」給有興趣瞭解我們教學的朋友,以「教室協助者」身分進入班級跟孩子一起學習與成長,擔任「教室協助者」一定要修習 9 小時「預備課程」,以及參與必要的籌備會議。培訓課程完全免費,僅需繳納1000元出梯實習保證金,於實習完成後全數退還。
「教室協助者預備課程」每年春秋兩季都有開設。
在參加「教室協助者」培訓、完成在「數學想想營」的實習後,若想成為一名數想教師,可進一步參加師資培訓課程。
成為教室協助者
進一步成為數想教師
教協培訓
9小時預備課程
三次籌備會議
一次行前會議
需先繳交保證金1000元
營隊實習
在營隊中,
實際擔任教室協助者。
完成後,退還保證金1000元
師資培訓
「教室協助者」為完整師資培訓中的一環。若有興趣「教學」者,可進一步參加師資培訓「基礎課程」,將有機會成為數想教師。
教室協助者的預備課程簡介
培養孩子思考力~ 從國小數學教育做起
★4/30 台北實體場 ★5/14 線上場
什麼是「數學想想」?跟體制的數學課有何不同?數學能力到底是什麼,又該怎麼培養。在新的學 習浪潮之下,不加思索的反覆做題目,必然無助於真正能力的培養。那到底該協助什麼,才會讓孩 子無畏無懼地向上提升自己的能力呢?
人本兒童觀
★4/30 台北實體場 ★5/14 線上場
兒童,擁有無畏的生之勇氣,以一顆毫無畏懼的心闖蕩、摸索干擾著週遭環境的秩序,從中認識並 建構屬於自己的世界;而大人在這時候要扮演什麼角色?陪伴?支持?或是管教?
溝通技巧與演練
★5/15 實體課程: 台北、桃園、新竹、台中、高雄
突破溝通的盲點,轉化和改變,從認識自己的語言開始- 溝通,不是為了解決問題,而是為了更理解小孩! 孩子之間的相處,容易發生語氣、語意上面的誤會,這時候我們要如何協助孩子?很多時候為什麼 小孩不願意說?
如何在人本課堂擔任教室協助者?
★5/15 實體課程: 台北、桃園、新竹、台中、高雄
老師怎麼來的?在營隊中,小孩要上多少課?整個營隊的內容安排是什麼?「教室協助者」的角色 與定位是什麼?
預備課程上課日期
台北:
實體課 04 / 30 (六) 10:00~15:00 (開放無法實體參加者,可5/14線上參加)
實體課 05 / 15 (日) 09:30~15:30
桃園、新竹、台中、高雄:
線上課 05 / 14 (六) 13:00~15:30
實體課 05 / 15 (日) 09:30~15:30
開放營隊實習梯次 (詳見簡章)