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近距離觀察人本課堂,擔任「教室協助者」是你唯一的選擇!

 

緣起

每年的暑假以及寒假,「想想國」都會推出自行研發的營隊,招生主要對象為國小學生,除了讓孩子有機會在寒暑假體驗不一樣的數學,也能在不同的主題裡跳脫制式的學習方或,培養練習想想的能力,並且與願意善待孩子的老師們,共同度過愉快且自信滿足的假期。

 

為了真正了解「人本」的教學,您必須成為一位「協助者」;因為,小孩的心智活動,是相當個 人而又尊貴的,不能像白老鼠在實驗室,讓陌生人隨意窺視。如果相反的,您是一位無私的出手協助的人,在小孩身邊,您就成為這教室裡不可或缺的一員,同時,這教室也就成為您的場域,您可以在其中關切班級互動、好奇教學安排、思考教育問題,和師生一同學習與成長!

教室協助者的角色

教室協助者培訓為數學想想師資培訓中的一環。(見下圖)

我們每年都開放「寒暑假營隊」給有興趣瞭解我們教學的朋友,以「教室協助者」身分進入班級跟孩子一起學習與成長,擔任「教室協助者」一定要修習 9 小時「預備課程」,以及參與必要的籌備會議。培訓課程完全免費,僅需繳納1000元出梯實習保證金,於實習完成後全數退還。

「教室協助者預備課程」每年春秋兩季都有開設。

在參加「教室協助者」培訓、完成在「數學想想營」的實習後,若想成為一名數想教師,可進一步參加師資培訓課程。

成為教室協助者

 進一步成為數想教師 

教協培訓

9小時預備課程 

三次籌備會議

一次行前會議 

需先繳交保證金1000元 

 營隊實習

營隊中, 

實際擔任教室協助者。 

完成後,退還保證金1000元 

 師資培訓 

 「教室協助者」為完整師資培訓中的一環。若有興趣「教學」者,可進一步參加師資培訓「基礎課程」,將有機會成為數想教師。 

教室協助者的預備課程簡介

培養孩子思考力~ 從國小數學教育做起  
★4/30 台北實體場 ★5/14 線上場

什麼是「數學想想」?跟體制的數學課有何不同?數學能力到底是什麼,又該怎麼培養。在新的學 習浪潮之下,不加思索的反覆做題目,必然無助於真正能力的培養。那到底該協助什麼,才會讓孩 子無畏無懼地向上提升自己的能力呢?

人本兒童觀  
★4/30 台北實體場 ★5/14 線上場

兒童,擁有無畏的生之勇氣,以一顆毫無畏懼的心闖蕩、摸索干擾著週遭環境的秩序,從中認識並 建構屬於自己的世界;而大人在這時候要扮演什麼角色?陪伴?支持?或是管教?

溝通技巧與演練  
★5/15 實體課程: 台北、桃園、新竹、台中、高雄

突破溝通的盲點,轉化和改變,從認識自己的語言開始- 溝通,不是為了解決問題,而是為了更理解小孩! 孩子之間的相處,容易發生語氣、語意上面的誤會,這時候我們要如何協助孩子?很多時候為什麼 小孩不願意說?

如何在人本課堂擔任教室協助者?  
★5/15 實體課程: 台北、桃園、新竹、台中、高雄

老師怎麼來的?在營隊中,小孩要上多少課?整個營隊的內容安排是什麼?「教室協助者」的角色 與定位是什麼?

預備課程上課日期

台北: 

實體課  04 / 30 (六)  10:00~15:00 (開放無法實體參加者,可5/14線上參加)

實體課  05 / 15 (日)  09:30~15:30

桃園、新竹、台中、高雄: 

線上課  05 / 14 (六)  13:00~15:30

實體課  05 / 15 (日)  09:30~15:30

開放營隊實習梯次 (詳見簡章)