垂直通常被認為沒什麼好教的，讓人學起來很無感。數想課程擅於帶領孩子從「本質」了解幾何的領域，談垂直，就先從討論「垂直是什麼意思？」，思考垂直的來歷開始。 (以下對話部份引自數學想想課堂，雅婷老師的記錄） 要說明這個詞的意思不容易，問小孩「什麼是垂直？」，有小孩看到這二個字，...

數學想想五下第二冊親子手冊摘錄 數學想想五年級這一課，觸及的幾個議題，在數學教育上都是很重要的；現在，就讓我們來談談其中的要旨： 一、加減乘除的演算，要精熟到什麼程度？ 我們的主張有二：一是不必要求算得很快，只要確保能算得對，即使步步為營、每一步都深思熟慮也無妨；二是不必要...

這一課主要的提問是：如何透過電話將自己的北方傳給另一個人？因此，這一刻不只是教用量角器而已，還包含著「與自然科統整」、讓學生練習掌握「可見」與「不可見」的「形象」與「力量」的關係，以及帶領孩子領略「綜觀全局與局部推演」的不同。 以下摘自數學想想四上第一冊親子手冊內容。...